Actividades sensoriales para explorar la poesía
Actividades Para Trabajar Poesia Eres Tu Con Niños De Preescolar – Despertar la sensibilidad poética en niños de preescolar requiere un acercamiento lúdico y multisensorial. La poesía, más allá de las palabras, es una experiencia que se vive a través de los sentidos. Las actividades que presentaremos a continuación buscan precisamente eso: hacer de la poesía una aventura sensorial memorable.
Actividad Sensorial: Texturas y Colores Poéticos
Para explorar la poesía a través de las texturas y los colores, crearemos un espacio sensorial inspirado en un poema infantil. Elegiremos, por ejemplo, “La lluvia” de María Elena Walsh. Sus imágenes de lluvia, charcos y arcoíris nos ofrecen una paleta de sensaciones táctiles y visuales perfectas para esta actividad.Se necesitarán diversos materiales que representen las imágenes del poema.
Por ejemplo, para la lluvia, podemos utilizar papel crepé azul arrugado para simular la textura del agua cayendo; para los charcos, pequeñas bolsas de plástico llenas de agua con colorante azul; y para el arcoíris, trozos de tela de diferentes colores suaves al tacto.A continuación, los pasos a seguir: Primero, se presenta a los niños el poema, recitándolo con entusiasmo y expresando las emociones que transmite.
Luego, se les invita a explorar los materiales sensoriales, relacionándolos con las imágenes del poema. Finalmente, se fomenta la expresión creativa a través del dibujo, la pintura o la creación de pequeñas esculturas con los materiales.
| Material | Textura | Color | Beneficios Sensoriales |
|---|---|---|---|
| Papel crepé arrugado (lluvia) | Rugoso, suave | Azul | Desarrolla la percepción táctil, estimula la imaginación, asocia textura con imagen poética. |
| Bolsas con agua coloreada (charcos) | Liso, húmedo, frío | Azul | Explora la temperatura, la humedad, la consistencia líquida, asocia la sensación con la imagen de un charco. |
| Tela de colores (arcoíris) | Suave, liso, sedoso | Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo, violeta | Desarrolla la percepción visual y táctil, reconoce colores, asocia la suavidad con la belleza del arcoíris. |
| Plastilina (nubes) | Maleable, suave, fría | Blanco, gris | Desarrolla la motricidad fina, la creatividad, asocia la maleabilidad con la forma de las nubes. |
Actividad Sensorial: Aromas y Sonidos Poéticos
Para esta actividad, elegiremos el poema “El caracol” de Antonio Machado. Su evocación de la lentitud, la humedad y la naturaleza nos permite trabajar con aromas y sonidos que complementen la experiencia poética.* Se comienza leyendo el poema, enfatizando las imágenes que evocan sensaciones olfativas y auditivas.
Se preparan aromas relacionados con el poema
tierra húmeda (se puede utilizar un difusor con aceite esencial de tierra o un poco de tierra húmeda en un recipiente), hojas frescas (aceite esencial de eucalipto o menta), y el mar (aceite esencial de lavanda o sal marina).
- Se utilizan instrumentos musicales como una flauta dulce (para simular el susurro del viento) o un tambor (para simular el ritmo lento del caracol).
- Se invita a los niños a cerrar los ojos, inhalar los aromas y escuchar los sonidos mientras se recita el poema nuevamente.
- Se fomenta la expresión oral y la creación de dibujos o relatos inspirados en las sensaciones experimentadas.
Actividad Sensorial: Movimiento y Poesía
Esta actividad combina la expresión corporal con la recitación de poemas cortos. Se utilizará un poema sencillo y rítmico, como “La ronda de los patitos” para facilitar la coordinación entre movimiento y palabra.
| Movimiento | Línea del Poema |
|---|---|
| Marchar en círculos | “Los patitos van a la ronda…” |
| Agacharse y levantarse | “…buscando comida en el agua.” |
| Bajar los brazos como alas | “…y baten las alas con alegría.” |
| Moverse como si nadaran | “…los patitos nadan con alegría.” |
| Girar sobre sí mismos | “…y danzan al son de la canción.” |
Juegos y dinámicas para comprender la poesía
Explorar el mundo de la poesía con niños de preescolar requiere de estrategias lúdicas y creativas que faciliten la comprensión y el disfrute. A través del juego, podemos estimular su imaginación, desarrollar su lenguaje y fomentar el aprecio por la belleza literaria. Las siguientes actividades proponen diferentes enfoques para lograr este objetivo, integrando la diversión con el aprendizaje significativo.
Juego de Roles: Personajes de un Poema Infantil
Esta dinámica transforma a los niños en los protagonistas de un poema, permitiendo una interacción activa con el texto y una comprensión más profunda de la historia y los personajes. Imaginemos, por ejemplo, el poema “La Gallinita Roja”. Cada niño asume un rol, interpretando su personaje con vestuario y acciones. El escenario puede ser tan simple como un rincón del aula decorado con elementos que evoquen la granja.
| Nombre del Personaje | Descripción del Personaje | Diálogo o Acciones |
|---|---|---|
| La Gallinita Roja | Una gallinita trabajadora y amable, con un vestido rojo y un pequeño cesto. | “¡Ay, qué grano tan duro! Necesito ayuda para sembrarlo.” (Simula sembrar grano.) |
| El Gato | Un gato perezoso y un poco egoísta, con una gorra y un bastón. | “¡Miau! Estoy muy cansado, no puedo ayudarte.” (Bosteza exageradamente.) |
| El Perro | Un perro fiel y juguetón, con una correa y un hueso de juguete. | “¡Guau! ¡Lo siento, gallinita! Estoy jugando con mi hueso.” (Simula jugar con un hueso.) |
Juego de Memoria: Imágenes Poéticas
Un juego de memoria visual refuerza el vocabulario y los conceptos clave de un poema. Para el poema “La Luna”, por ejemplo, se pueden crear tarjetas con imágenes que representen la luna llena, la luna creciente, las estrellas, las nubes, un búho, etc. Cada imagen se duplica para formar parejas.
- Se distribuyen las tarjetas boca abajo sobre una superficie plana.
- Cada jugador, por turnos, voltea dos tarjetas. Si las imágenes coinciden, el jugador se queda con la pareja y vuelve a jugar. Si no coinciden, las tarjetas se vuelven a colocar boca abajo.
- El juego continúa hasta que se hayan encontrado todas las parejas.
- El jugador con más parejas al final gana.
Actividad de Rimas y Creación de Poemas Colaborativos
Fomentar la participación de todos los niños en la creación de rimas y poemas colaborativos es una experiencia enriquecedora. Se puede iniciar con una lluvia de ideas de palabras que riman, como sol-col, mar-jar, casa-masa.
Para empezar, podemos usar una palabra como “gato” y pedir a los niños que propongan palabras que rimen, como “plato”, “pato”, “rato”. Luego, podemos construir frases simples como “El gato juega con un plato”, “El pato nada en el lago”, “El ratón corre en el rato”. A partir de estas frases, los niños pueden colaborar en la creación de un poema sencillo, añadiendo más versos y describiendo las acciones de los personajes. Es importante fomentar la creatividad y no corregir excesivamente, sino animar la participación y la expresión libre. Se puede escribir el poema colectivo en un gran papelógrafo, para que todos puedan apreciar el resultado final.
Expresión artística inspirada en la poesía: Actividades Para Trabajar Poesia Eres Tu Con Niños De Preescolar
La expresión artística es una herramienta poderosa para que los niños de preescolar conecten con la poesía de una manera tangible y significativa. Al traducir las imágenes y emociones evocadas por los poemas en obras visuales o escénicas, los pequeños desarrollan su creatividad, su comprensión del lenguaje y su capacidad de expresión. Las actividades que se proponen a continuación buscan facilitar este proceso de exploración artística, combinando la diversión con el aprendizaje.
Actividad de dibujo y pintura inspirada en “El elefante” de María Elena Walsh
Para esta actividad, utilizaremos el poema infantil “El elefante” de María Elena Walsh como inspiración. El poema, con sus imágenes divertidas y descripciones detalladas, se presta maravillosamente a la representación visual. Se les pedirá a los niños que, luego de escuchar el poema varias veces, dibujen o pinten su propia versión del elefante protagonista. La peculiaridad del elefante de Walsh, con su trompa larga y su andar torpe, debe ser el foco principal.Los materiales necesarios incluyen hojas de papel, lápices de colores, crayones, pinturas de dedos y pinceles.
Las técnicas son libres, fomentando la experimentación. Se espera que los niños utilicen diferentes texturas y colores para representar la piel arrugada del elefante, el movimiento de su trompa, y el ambiente en el que se encuentra. La imagen resultante será una colección de interpretaciones individuales del poema, mostrando la singular visión de cada niño. Algunas representaciones podrían mostrar un elefante gigante y torpe, otros quizás un elefante pequeño y juguetón, reflejando la flexibilidad interpretativa del poema.
La variedad de colores y texturas usadas aportará una riqueza visual innegable.
Actividad de creación de marionetas para representar “La vaca que ríe” de Rafael Pombo, Actividades Para Trabajar Poesia Eres Tu Con Niños De Preescolar
El poema “La vaca que ríe” de Rafael Pombo, con su ritmo y su personaje central tan singular, se adapta perfectamente a la creación de marionetas. La creación de estas marionetas se convierte en un proceso creativo en sí mismo, donde los niños participan activamente en la construcción de su propia representación teatral.El proceso de creación se divide en las siguientes etapas:
- Diseño: Se discutirá el diseño de la marioneta, basándose en la descripción del poema. Se buscará representar la expresión divertida de la vaca.
- Materiales: Se utilizarán materiales reciclados como calcetines, cartulina, botones, lana y palitos de madera. La elección de los materiales fomentará la reutilización y la creatividad.
- Construcción: Los niños, con la guía del docente, construirán sus marionetas. Se les permitirá personalizarlas con detalles creativos.
- Puesta en escena: Se creará un escenario sencillo utilizando cajas de cartón y otros materiales reciclados. Los niños representarán el poema con sus marionetas, improvisando diálogos y acciones.
El resultado será una representación teatral dinámica y llena de espontaneidad, donde los niños se involucran plenamente con el poema, comprendiendo su ritmo y su significado a través de la acción.
Actividad de creación de un mural colectivo inspirado en “El sueño de la mariposa”
Un mural colectivo permite la colaboración y la expresión artística conjunta, creando una obra de arte que refleja la interpretación colectiva del poema “El sueño de la mariposa”. La organización del espacio es fundamental, asegurando un área suficientemente grande para el mural y un espacio cómodo para que todos los niños trabajen. Se asignarán tareas específicas a cada grupo de niños, promoviendo la colaboración y la responsabilidad compartida.
| Materiales | Pasos | Responsabilidades | Resultados Esperados |
|---|---|---|---|
| Cartulina grande, pinturas, pinceles, tijeras, pegamento, revistas, papel de colores. | 1. Dibujar bocetos individuales. 2. Transferir bocetos al mural. 3. Pintar y decorar el mural. 4. Integrar elementos poéticos. | Grupo 1: Bocetos. Grupo 2: Pintura del fondo. Grupo 3: Decoración con detalles. | Un mural vibrante y colorido que represente el sueño de la mariposa, mostrando la colaboración y la creatividad de los niños. |